El rigor científico en investigación. Consideraciones desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Ante las lógicas que marcan los discursos sobre la calidad debe presidir toda investigación científica, con este artículo se pretende contribuir a confirmar cientificidad del conocimiento generado en torno al objeto de estudio propio área Didáctica Lengua y Literatura (DLL). Se analiza fuentes expertas determinaciones para contemplar propia esta área, noción científica criterios evaluarla. Especificados éstos paradigmas cualitativo cuantitativo, revelan una prioritaria pormenorización relativos paradigma cualitativo, recurrente: el rigor científico. Estimando necesario superar esa polaridad, propone científico como macro-criterio, indicadores comparables entre ámbitos conocimiento. Por su consenso trabajos conjuntos evaluación, pasaría consecuentemente formar parte cultura DLL formación profesionalizadora –inicial continua– investigación.